miércoles, 13 de febrero de 2013

Niños de 3 a 4 años. Juguetes apropiados para esta etapa.

En este artículo veremos qué juguetes son más adecuados para niños de 3 a 4 años, tal y como ya hemos visto en anteriores artículos ésta es una etapa llena de fantasía e imaginación, de gran actividad física y desarrollo cognitivo, por lo que buscaremos juguetes que favorezcan su desarrollo y el aprendizaje de nuevas habilidades.
niño jugando con bloques de construcción

El juguete es sólo el instrumento, lo importante es el juego. Recordemos que el verdadero sentido del juego es la comunicación interpersonal o el desarrollo de la imaginación que se da mientras jugamos. Da igual que el juguete sea muy caro o se trate de una simple caja de cartón, así que como padres debemos tener siempre presente que no es necesario comprar juguetes muy caros para que nuestros hijos pasen un buen rato jugando.

¿Qué juguetes son los más apropiados para los niños y niñas de 3 a 4 años?

Clasificar ladrillos, animales y figuras son importantes formas de jugar a los 3 años, pero poco a poco y a lo largo de este año lo irán sustituyendo por el juego de roles, asumiendo sus diferentes características.


Juego simbólico y estimulación del leguaje y la imaginación.

casa de muñecas
  • Casas de muñecas y sus accesorios.
  • Figuras de animales, personas y personajes. 
  • Bloques de construcción. 
  • Títeres de mano 
  • Ropa para disfrazarse 
  • Libros de imágenes y cuentos

Este tipo de juegos es ideal para la estimulación del lenguaje ya que con el juego de roles o juego simbólico se hace imprescindible hablar y relatar lo que va sucediendo, dando vida a cada uno de los personajes.

Los libros y los cuentos estimulan su imaginación y su creatividad a la vez que les inicia en el proceso lector.

Desarrollo psicomotor.

triciclo. juguetes para el desarrollo psicomotriz niños 3 a 4 años
  • Motocicletas
  • Triciclos
  • Pelotas,
  • Anillas,
  • Aros


Desarrollo de las habilidades sociales, atención y memoria:


Cartas de las familias
  • Juegos de mesa sencillos
  • memory
  • parchís
  • la oca
  • puzzles
  • cartas de las familias.


Estimulación de la creatividad a través de las artes plásticas y desarrollo de la grafomotricidad:

niño con las manos pintadas

  • Plastilina,
  • ceras,
  • pinturas de mano y temperas,
  • cartulinas y papeles de celofán, charol, ...
  • tijeras,...


Estimulación y desarrollo de la lectoescritura

Alfabeto de madera. Letras de madera
  • Pizarras, 
  • letras y números de madera y magnéticos.

Indicadas para iniciar a los niños preescolares en el reconocimiento de las letras y primeras palabras, ideales para estimular la lectoescritura.

Instrumentos musicales: 

  • tambores, 
  • pianos, 
  • trompetas, 
  • micrófonos,
  • panderetas, ....

Estimulan el sentido del ritmo, adecuados también para el desarrollo de la discriminación auditiva, así como para la estimulación del lenguaje comprensivo y expresivo.

viernes, 8 de febrero de 2013

JUEGOS CREATIVOS


Juegos educativos de 0 a 3 años. 
NOMBRE DEL JUEGOEDAD RECOMENDADA
   Las manitas bailarinas8 a 18 meses
   A comerse el huevo1 a 3 años
   Dentro - Fuera10 meses a 2 años
   Cucu trás4 meses a 1 año
   Corro de la patata2 a 4 años
   5 lobitos6 a 18 meses
   Date, date1 a 2 años
   El caballito7 meses a 2 años
   Gatito misino5 meses a 2 años
   Palmas palmitas5 meses a 1 año
   Abrazos musicales2 a 5 años
   Corre corre2 a 4 años
   Corro de la patata II2 a 5 años



Los padres pensamos que nuestros hijos juegan para entretenerse, pero no es así. Cumplido el año, el juego les ayuda a conocer el mundo y a ellos mismos, y a descubrir todo lo que pueden hacer. Nosotros podemos ayudarles con juguetes y juegos adecuados a su edad.
El crecimiento neurológico de un niño cuando cumple el año no tiene parangón con respecto a otras etapas de su vida, no volverá a repetirse y se desarrolla principalmente a través de las experiencias que le ofrece su medio. Todo le interesa porque ya es capaz no solo de descubrir las cosas que le rodean, sino de interactuar con ellas. Para él, jugar es imprescindible.

Ayudarles a experimentar

Elegir bien los juguetes adaptados a la edad es muy importante, pero hay que tomar precauciones porque a esta edad les atrae todo, incluso las figuras que adornan en el salón o los enchufes.
Los papás tenemos que actuar de dos maneras:
  • Una, dejándole su propio espacio pero vigilándole y procurando que él mismo vaya descubriendo el juego que más le gusta.
  • Y otra, implicándole en las rutinas familiares que le puedan resultar nuevas: ayudarnos a colocar la compra sacando de la bolsa los productos más pequeños que pueda manejar con soltura, o enseñarle a ordenar su cuarto, planteándolo como un juego de meter los juguetes en una caja, a ver cuántos caben.

Juguetes adecuados para niños de un año

Ya ha pasado la etapa de los juegos que solo sirven para mirar y escuchar, ahora le gustan aquellos que le obligan a moverse y a practicar su nueva actividad favorita: andar y correr. Para ello, debemos potenciar actividades que impliquen movimiento, aunque hay que tener en cuenta que todavía está un poco inseguro.
  • Los arrastres, los correpasillos, andadores y juguetes de cuatro ruedas muy estables, para que pueda ir sentado y darse impulso con los pies.
  • Las pelotas grandes de plástico o tela le encantan y disfrutará corriendo tras ellas y viendo cómo se alejan si las empuja y cómo vuelven si otra persona las empuja de nuevo hacia él.
  • Construcciones de piezas grandes de madera o de plástico para que las amontone, apilables, cubos, encajables de diversas formas, tamaños y colores y rompecabezas sencillos de dos o cuatro piezas con dibujos llamativos.
  • Juegos para la arena. Las pala y el cubo de toda la vida para jugar en la playa o el parque son un buen ejercicio para la coordinación óculo-manual.
  • Coches o camiones grandes que pueda hacer rodar y cargar con otras piezas, volcar y volver a cargar de nuevo.
  • El momento del baño es ideal para que se entretenga un rato y descubra que el agua se escapa entre sus deditos. Con un pequeño vasito sí puede retenerla, y eso le fascina. Los patitos, los libros sumergibles...
  • Instrumentos musicales adaptados a su edad: baterías, trompetas, pianolas que emitan sonidos con cada tecla, xilófonos, casetes con micrófono para que pueda grabar su voz y luego escucharse...
  • Materiales como la plastilina, la masa de cocina para hacer galletas, pintura de dedos, las ceras, incluso arena fina utilizada bajo supervisión, le ayudan a desarrollar fuerza y habilidad en sus manitas.
  • Los muñecos, los guiñoles y los peluches son magníficos para estimular el juego simbólico.

Juegos sin juguetes

Los peques de esta edad no necesitan demasiadas cosas para divertirse. Estas son algunas ideas.
  • El escondite sonoro: escondemos un objeto que suene, como un despertador, una radio o un patito que haga "cuá cuá", y le animamos a que lo encuentre. Luego le pedimos que lo esconda él. Con este juego desarrolla las facultades auditivas y fomenta su atención y su sentido de la orientación.
  • Juego de los bailes: le entusiasma cantar y bailar. Canciones populares como "que llueva, que llueva", "el corro de la patata" o "pasemisí" se pueden plantear como bailes divertidos para cogerse de las manos, saltar, dar vueltas...
  • Juego de la aventura: está especialmente indicado para los que empiezan a ponerse de pie e incluso acaban de comenzar a dar sus primeros pasos. Se le prepara un recorrido en la casa lleno de aventuras, en el que tiene que ir cogiendo objetos que le llamen la atención. Para ayudarle a desplazarse de un lado a otro conviene acercarle muebles estables que le sirvan de apoyo. La meta será llegar con alguno de los tesoros a donde estén papá o mamá, y el premio, un buen achuchón.
  • Puching-ball: se cuelga del techo un globo grande o un balón playero y se deja a la altura del pequeño. Así podrá darle empujones y puñetazos las veces que quiera sin peligro de que se haga daño. De pie, se estira hacia el balón y, al golpearlo, ejercitará el equilibrio para no caerse.

terapia de lenguaje de niños de 3 a 4 años



La Terapia de lenguaje trabaja con las diferentes discapacidades en el habla que pueden ser problemas con la producción de sonidos, o problemas con el aprendizaje del lenguaje, es decir, dificultades al combinar las palabras para expresar ideas.

terapia de lenguaje

¿Cuándo es necesaria la terapia de lenguaje?

Son las evidencias de un desarrollo lento en toda el área de lenguaje, que pueden encontrar padres o educadores lo que determinará la búsqueda de ayuda profesional.

Los niños menores de 3 años que reciben tratamiento tienen resultados más pronto que aquellos que reciben ayuda más tarde, ya que existe mayor plasticidad neuronal, y a diferencia de niños más grandes con ellos no se debe cambiar tantos patrones conductuales.

Gran parte de las dificultades del lenguaje de los niños(a) parte de falta de incentivo o personalidad, otros debido a problemas neuronales desde simples hasta complejos como una lesión cerebral, autismo, etc., pero un pronto diagnóstico puede marcar la diferencia para podersolucionar o disminuir el problema.

Hay logros en el lenguaje que deben darse como máximo a determinada edad. Presta atención a los siguientes parámetros:

  • Un bebé que no establece contacto visual (mirar a la cara) con una persona que le habla y/o que no señala sus objetos de interés, son signos de que algo puede suceder, dada su corta edad se le debe observar constantemente para ver si aparecen otros signos y llevarlo con un especialista.
  • A partir de los 9 meses de edad, el bebé no puede comprender a los demás o tiene dificultad para hacerlo; muchas veces el bebé al no sentirse capaz de hacerlo deja de intentarlo y los padres creen que se trata de un bebé tranquilo o que el bebé se está haciendo el desentendido a sabiendas.
  • Hasta los 18 meses no habla palabras de uso cotidiano.
  • Hasta los 24 meses no dice frases de 2 palabras y debe poder comunicarse claramente con los demás usando gestos y palabras.
  • Al comenzar a hablar tiene tartamudez.
  • A los 3 años personas que no son cercanas a él no pueden entenderlo o les cuesta mucho entenderlo.
  • A los 4 años no puede decir una oración correctamente.
  • A los 5 años no puede pronunciar bien todos los sonidos del alfabeto.

Recomendaciones

  • Intervenir a tiempo es fundamental
  • No dejar pasar tiempo, pensando que cuando el niño crezca ya hablara de manera adecuada o que el desarrollo de cada niño es diferente y que el niño ya desarrollará el lenguaje posteriormente.
  • Los padres deben involucrarse en la terapia. Por ejemplo, es importante que los padres ayuden a su hijo a realizar las actividades de estimulación en casa que sugiera el terapeuta, para asegurar el progreso continuo y la práctica de los nuevos hábitos aprendidos.
  • Todos los miembros de la familia deben ser pacientes y entender  la situación del niño

SALUDOS

BIENVENIDOS